21 mayo 2015

El III Congreso de Latín Vivo y su proyección pedagógica

¿Y si retomáramos algunas de las ideas que se formularon hace más de 50 años?

 El III Congreso de Latín Vivo y su proyección pedagógica.
JOSÉ JIMENEZ DELGADO, Catedrático de Latín de la Universidad Pontificia de Salamanca, 1964.

En el primer artículo (ver infra) se analizan las sesiones de estudio y las conclusiones obtenidas en el Tercer Congreso Internacional de Latín Vivo en Estrasburgo, del 2 al 4 de septiembre de 1962. Entre las conclusiones a las que se llegó figura el deseo de designar una Comisión que abogase por mantener la enseñanza del latín y por utilizar los términos latinos destinados a expresar los conceptos, que no tenían equivalente inmediato en la lengua latina clásica. Además, aspiraba a formar una colección internacional de Lecturas Latinas, seleccionadas tanto de la Antigüedad y de la Edad Media como de la Latinidad Moderna. Se deseaba dar más eficacia a la enseñanza del latín facilitando a los maestros instrumentos audiovisuales que permitieran a los alumnos seguir los ejercicios del latín. El Congreso deseaba que los congresistas siguieran manteniendo relaciones entre sí y que animasen a sus alumnos a practicar la correspondencia latina con estudiantes de diferentes países.

En el segundo artículo se comenta la exposición bibliográfica que con motivo de dicho Congreso funcionó en una de las salas del Palacio de la Universidad, en donde se estudió algunas de las obras y revistas que representaban mayor novedad, bien por temática o por sus métodos, por su presentación o poder tener una proyección más decisiva en el campo didáctico. Entre las revistas expuestas, destacan los comentarios relativos a: 'Vita Latina', 'Palaestra Latina' o 'Latinitas'. También se expusieron libros de importancia en cuanto a su gramática: métodos de latín, diccionarios y vocabularios en latín y novedades de textos de la lengua latina y de su enseñanza, entre los que destaca Lingua latina secundum naturae ratione explicata, del profesor Hans H. Oerberg, un método original y admirable (*).

CONCLUSIONES DEL CONGRESO


La preocupación pedagógica, reflejada en las sesiones de estudio y en los discursos, necesariamente había de repercutir en los votos del Congreso. En esto el III Congreso Internacional de Latín Vivo no ha hecho más que seguir las directrices de los dos Congresos anteriores, sólo que éste se propone ya unas metas más concretas y ambiciosas: un léxico moderno de términos latinos, una colección internacional de Lecturas Latinas y una mayor modernización en los métodos de enseñanza.

Dicen así las conclusiones del Congreso :

«El III Congreso Internacional de Latín Vivo, celebrado en Estrasburgo del 2 al 4 de septiembre de 1963, después de confirmar los votos de los Congresos precedentes, el de Aviñón (1956) y el de Lyón (1959),

CONSIDERANDO, como consecuencia de sus tareas, que el latín continúa siendo en el dominio de las ciencias matemáticas, físicas, biológicas y humanas un medio eficaz y comprobado de comunicación entre los sabios:

CONSIDERANDO, por la experiencia realizada en Estrasburgo en el curso de las reuniones, que el latín ha permitido a sus miembros, procedentes de veinticinco naciones distintas, muchos de los cuales no eran del ramo de las disciplinas filológicas, entenderse perfectamente tanto en las sesiones públicas como en las privadas.

RUEGA RESPETUOSAMENTE a los organismos culturales internacionales traten de impulsar los esfuerzos de todos aquellos que por sus trabajos o su enseñanza se esfuerzan en mantener no sólo el conocimiento, sino también el uso de una lengua que ha servido, ya en el pasado, de lazo de unión entre los hombres y ha contribuido a abolir las fronteras nacionales en el dominio del pensamiento, donde dichas fronteras no tienen razón de ser, y presenta los siguientes votos:

1º El Congreso propone que se designe una Comisión internacional con miras a establecer un léxico de términos latinos destinados a expresar los conceptos, del orden que sean, que no tienen equivalente inmediato en la lengua latina clásica.
Considerando que los esfuerzos individuales, por meritorios que sean, ofrecen el riesgo de provocar un lamentable estado de anarquía, el Congreso desea que este trabajo se base en un despojo sistemático del vocabulario latino de textos científicos y técnicos, partiendo de la Antigüedad; y que los organismos nacionales de investigación científica sean requeridos a prestar una copiosa contribución a esta empresa, cuyo carácter urgente y práctico no ha de hacer olvidar que presenta también un gran interés científico.

2º Aspira a que se vaya formando una colección internacional de Lecturas Latinas, seleccionadas tanto de la Antigüedad y de la Edad Media como de la Latinidad moderna; que los volúmenes de esta colección tengan un carácter sencillo y hagan resaltar la originalidad respectiva de cada texto y de cada edad.

Desea que para dar más eficacia a la enseñanza del latín se facilite a los maestros instrumentos audiovisuales que permitan a los alumnos seguir corrientemente los ejercicios de latín; que se organicen, a escala internacional, convivencias periódicas con práctica de conversación y de cultura latina en diferentes países; que se ponga a disposición de los alumnos un resumen de las reglas esenciales de sintaxis latina, y que se fomenten desde los primeros años de la Enseñanza media métodos de enseñanza directa y progresiva del latín.

El Congreso desea que los congresistas sigan manteniendo relaciones entre si y que animen a sus alumnos a practicar la correspondencia latina con estudiantes de diferentes países.
Formula el voto de que el próximo Congreso se tenga de aquí a tres años en un país fuera de Francia, y preferentemente en Roma.»

FUENTES:

El III Congreso de Latín vivo y su proyección pedagógica
Jiménez Delgado, José.
Revista de educación. Madrid, 1964, nº 159; p. 14-17 (DESCARGAR ARTÍCULO)

El III Congreso de Latín vivo y su proyección pedagógica: conclusión
Jiménez Delgado, José.
Revista de educación. Madrid, 1964, nº 160; p. 60-66 (DESCARGAR ARTÍCULO *)

(*)  «El secreto del método está en aprender el latín por el latín. En él no entra ninguna palabra extraña. Desde el primer día todo es latín. El mérito está en saber escoger y graduar de tal forma el vocabulario, los temas y los ejercicios que efectivamente puedan ser asimilados con facilidad por el alumno desde la primera lección (...) Aunque parezca extraño, la experiencia, constatada por profesores escépticos en un principio, está demostrando que este método es eficaz para la traducción de obras de autores latinos de dificultad corriente y además adiestra paulatinamente en la tarea de hablar y escribir latín (...) A fuerza de ejercicios se va poco a poco dominando la morfología latina, la sintaxis y el léxico. Además en los temas se ha puesto tanto cuidado en hacer resaltar las costumbres y civilización antigua de los romanos, que los alumnos, sin darse cuenta, se van familiarizando con ella, superando así la barrera que separa la mentalidad moderna de la antigua (…) En una palabra, es un método original y admirable: original, porque marca rumbos completamente nuevos para la enseñanza del latín, dando vida y animación a esta enseñanza; admirable, porque, gracias a él, se llega a aprender la lengua y la cultura latina con facilidad, con relativa rapidez y, sobre todo, con satisfacción.» 
José Jiménez Delgado

¿Y si olvidáramos los errores del pasado y volviéramos a enseñar Latín como lo hacían los Humanistas?


28 abril 2015

CAELVM III



CAELVM III   Curso de Verano de Latín. Del 24 al 29 de agosto de 2015Madrid (Colegio Mayor Guadalupe)

DESTINATARIOS:
1.    Profesores de Lenguas Clásicas (en activo o desempleados).
2.    Alumnos, Licenciados o Graduados en Filología Clásica.
3.    Personas interesadas en el estudio activo de la lengua latina, que tengan conocimiento previo de los conceptos morfosintácticos fundamentales de la lengua (equivalentes a dos cursos escolares) y conozcan el léxico básico latino, como el Vocabulaire de base du Latin (ARELAB) o el del curso Lingua Latina per seillustrata. Familia Romana (H. Orberg).

OBJETIVOS:
·      Mejorar la competencia activa en lengua latina de los participantes.
·      Profundizar en la lectura y comprensión de los textos latinos.
·      Mostrar el mayor número de recursos posibles para enseñar Latín en latín.

METODOLOGÍA Y NIVELES:
o  Clases impartidas íntegramente en latín por profesores experimentados en la docencia tanto en Institutos de Secundaria como en la Universidad.
o  El Curso consta de 40 horas de clase: 30 h presenciales más 10 h no presenciales.
o  Grupos de hasta 20 alumnos.
o  Los participantes se agruparán en tres niveles de competencia lingüística:

NIVEL A: PRINCIPIANTES (Tirones) 

·     Tirones A1Profesores de latín y estudiantes con conocimientos de latín que no conozcan el método activo. Se mostrarán las técnicas necesarias para trabajar con el método Orberg (cap. I-X).
·     Tirones A2Profesores de latín y estudiantes con conocimientos de latín que conozcan el método activo. Participantes en el nivel A1 de cursos anteriores. Se potenciarán las habilidades necesarias para trabajar con el método Orberg activamente (cap. XI-XX).

NIVEL B: INICIADOS (Peritiores). Profesores, licenciados y graduados en Filología Clásica que deseen aprender a comunicarse y enseñar latín en latín en Centros educativos, siguiendo el método Lingua Latina per se illustrata de Hans Orberg. 

·     Peritiores B1Profesores de latín y estudiantes con conocimientos de latín que han cursado el nivel A2 o que ya han sido iniciados en métodos activos. La mayor parte del curso se profundizará en los recursos para explicar el método Orberg activamente, además de potenciar la competencia activa en latín (cap. XVIII-XXVI).
·     Peritiores B2Profesores de latín y estudiantes con conocimientos de latín que hayan cursado el nivel B1 o que trabajen desde hace tiempo con métodos activos. Se pretende que los participantes lleguen a hablar latín con fluidez y que se inicien en el comentario de textos literarios en latín (cap. XXVII-XXXIV).

NIVEL C: AVANZADOS (Humanistae). Estudiosos de la lengua latina (profesores o no) capaces de expresarse en ésta, que quieran profundizar en el análisis literario de los textos. 

·     Humanistae C1Los participantes trabajarán con 'Roma Aeterna' y con las ediciones didácticas de autores latinos de la colección LLPSI (Salustio, Cicerón, Ovidio, etc.)

o  Empleo de recursos orales y escritos en el aula, así como de un vocabulario latino específico de clase, refrendado por la autoridad de los textos.
o  Potenciación de las distintas competencias lingüísticas (leer/hablar/escuchar/escribir) en lengua latina.
o  Realización de ejercicios de sinónimos, antónimos, preguntas y respuestas, etc.
o  Fomento de la participación activa del alumnado en clase, mediante la organización de actividades lúdicas con el latín como lengua vehicular.
o  Interpretación y comentario en latín de textos de autores latinos.
PROGRAMA:
Lunes, 24 de agosto
-       A partir de las 13:00 h:  Recepción de asistentes y entrega de material
-       14:00 – 15:30 h             almuerzo
-       17:00 – 18:00 h             Inauguración del Curso
-       18:00 – 20:00 h             Sesiones introductorias
-       20:30 – 22:00 h             cena
Del Martes 25 al Viernes 28
-       08:00 – 09:00 h            desayuno
-       09:30 – 10:30 h            Primera sesión
-       10:30 – 11:30 h            Segunda sesión
-       11:30 – 12:00 h            pausa
-       12:00 – 13:00 h            Tercera sesión
-       13:00 – 14:00 h            Cuarta sesión
-       14:00 – 15:30 h            almuerzo
-       16:30 – 18:30 h             Actividades de refuerzo, lúdicas y didácticas (representaciones, juegos lingüísticos, excursiones, etc.)
-       18:30 – 20:30 h            Tiempo libre, conversaciones en grupo
-       20:30 – 22:00 h             cena 
Sábado, 29 de agosto
-       09:00 – 10:00 h            desayuno
-       10:00 – 11:30 h            Sesiones de recapitulación
-   12:00 – 13:00 h             Conferencia de Clausura del Curso 
SEDE, INSCRIPCIÓN Y PRECIOS:
El curso tendrá lugar en el Colegio Mayor Guadalupe (www.colegiomayorguadalupe.es) en la Ciudad Universitaria (Av. Séneca, 4, 28040 Madrid), metro lín. 6 (y 3) ‘Moncloa’.
Las instalaciones comprenden: salón de actos, aulas, cafetería, comedor, biblioteca, gimnasio, salas de lectura, salas de TV, pistas polideportivas, jardines, aire acondicionado y wifi en todo el Colegio.
PRECIOS:
Opción A. Curso + alojamiento con pensión completa en habitación individual con baño compartido: 370 € por persona.
Incluye matrícula, material y libros (150 €) más alojamiento en régimen de pensión completa (entrada el lunes y salida el sábado: 220 €), así como uso de todas las instalaciones del Colegio. No se incluyen las  consumiciones extra en la cafetería.
Opción B. Curso + alojamiento con pensión completa en habitación individual con baño incluído: 445 € por persona (150 € curso + 295 € alojamiento).
Igual a la opción A pero con un suplemento de 75 € por el baño individual en la habitación.
(Opción A y B) En caso de contratar días de alojamiento adicionales (especificando la fecha de entrada y la de salida), el incremento de precio diario en régimen de alojamiento con pensión completa es el siguiente: A1. Hab. indiv. sin baño: 44 € / día extra
                                      B1. Hab. indiv. con baño: 59 € / día extra
Opción C. Curso + comidas a mediodía: 190 € por persona
Este importe incluye matrícula, material y libros (150 €) más 5 comidas (de lunes a viernes:  40 €). Recomendamos esta opción para los participantes que no se alojen en el Colegio, ya que todos los días hay previstas actividades lectivas y/o culturales por la tarde.
Opción D. Sólo curso: 150 € por persona. Incluye matrícula, material y libros.
La inscripción se podrá realizar hasta el 13 de junio de 2015, cumplimentando el FORMULARIO ON-LINE y efectuando el ingreso de 150 € en la cuenta indicada infra. El importe correspondiente al alojamiento (220 o 295 €) o, en su caso, a la comida (40 €), se deberá abonar a partir de la fecha de inscripción, hasta el 15 de julio. Las plazas se adjudicarán por orden de inscripción.
Número máximo de plazas: 120 (20 reservadas a participantes extranjeros).

DATOS BANCARIOS:
Banco: BMN (Banco Mare Nostrum)
Titular: Asociación Cultura Clásica
IBAN: ES37 0487 3068 7320 0000 7765
Concepto del ingreso: “nombre y apellidos del participante + Caelum 2015”.     
PROFESORES:
·           Dr. Bas van BOMMEL, Universidad de Utrecht.
·           Roberto CARFAGNI, Schola Latina.
·           Gerardo GUZMÁN, Academia Viuarium Nouum.
·           Dr. Luigi MIRAGLIA, Academia Viuarium Nouum.
·           Dr. Jorge TÁRREGA, Universidad de Valencia.
COMITÉ CIENTÍFICO:
o     Prof. Dr. Michael von Albrecht, Universidad de Heidelberg, Alemania.
o   Prof. Dr. Antonio Cascón Dorado, Decano de la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Autónoma de Madrid.
o        Prof. Dr. Vісеntе Сrіѕtóbаl, Dpto. de Filología Latina de la Unіvеrѕіdаd Соmрlutеnѕе dе Маdrіd.
o       Prof. Dr. Cristóbal Macías, Director del Dpto. de Filología Latina de la Universidad de Málaga.
o    Prof. Dr. José María Maestre, Director del Dpto. de Filología Clásica de la Universidad de Cádiz, ​Director del Instituto de Estudios Humanísticos.
o      Prof. Dr. Tuomo Pekkanen, Universidad de Jyväskylä, Finlandia.
o       Prof. Dra. Sandra Ramos Maldonado, Dpto. de Filología Clásica de la Universidad de Cádiz.
o    Prof. Dr. Jaime Siles Ruiz, Director del Dpto. de Filología Clásica de la Unіvеrѕіdаd de Valencia, Presidente de la Sociedad Española de Estudios Clásicos (SEEC).
COMITÉ ORGANIZADOR:
Organiza:
·         Asociación Cultura Clásica.com (www.culturaclasica.com)
·         Centro de Profesores y Recursos de Mérida
Colabora:
o         Sociedad Española de Estudios Clásicos (SEEC)
o         Circuli Latini Hispani
CERTIFICACIÓN:
El Centro de Profesores y Recursos de Mérida expedirá un certificado de asistencia de 40 horas al profesorado en activo de centros públicos y concertados.
MÁS INFORMACIÓN: 



25 marzo 2015

Dies Latinus & Nox Graeca

ATHENAEUM ILLUSTRE
DIES LATINUS. 27 Martii 2015
Rijksmuseum van Oudheden, Leiden

LLPSI:  CAP. IX 
VOCABVLA

EXERCITIA

GRAMMATICA

LVDI


 LLPSI: CAP. X 
VOCABVLA

EXERCITIA

GRAMMATICA

LVDI

LLPSI:  CAP. XI 
VOCABVLA
Corporis partes: facies
Corporis partes: interiora

TEXTVS

EXERCITIA

GRAMMATICA

LVDI
Corpus humanum, Latine:
Corpus humanum, Graece:
Dei Romani