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27 septiembre 2011

Animalia

De vuelta a las clases tras las reparadoras vacaciones y ya incorporado a mi nuevo centro, el IES Severo Ochoa de Granada, he empezado por crear un blog de aula, algo a lo que por lo visto no están acostumbrados mis nuevos alumnos, además de a la "nueva" metodología, pues, después de la primera semana de trabajo, me siguen preguntando: "profesor, ¿cuándo vamos a ver las declinaciones?, ¿y cuándo vamos a analizar?".

Dado que este año sólo imparto clase en bachillerato, he asumido la asignatura de griego con el mismo entusiasmo que la de latín, y he empezado a trabajar, obviamente, con la versión italiana de Athenaze.

Para practicar con el alfabeto griego y su transcripción al latín y al castellano, se me ha ocurrido preparar un pequeño ejercicio basado en el magnífico trabajo de mi buen amigo Emilio Canales sobre los nombres de los animales: animalia quae lacte aluntur, aves et reptiles, insecta et mollia, pisces et amphibia,

El criterio para seleccionar los 20 animales fue muy sencillo: escoger aquellos cuyo nombre era igual (o casi) en griego, latín y castellano, y así facilitar su lectura y la relación con los dibujos correspondientes.

Animalia


Para memorizar los nombres de los animales en latín, os recuerdo los juegos de vocabulario que creé el pasado curso en purposegames:
*ANIMALIA FERA
*ANIMALIA DOMESTICA

17 febrero 2010

Quaestiones et responsa

Como hemos dicho en numerosas ocasiones, una de las mejores formas de que los alumos aprendan las construcciones estudiadas en cada capítulo es formularles preguntas en latín y que ellos respondan, tanto oralmente como por escrito, teniendo en cuenta los contenidos resumidos en el apartado de GRAMMATICA LATINA correspondiente. Para ello, no hay más que plantearles en clase las preguntas del PENSVM C o las que encontramos al final de cada 'lectio' en el manual EXERCITIA LATINA. Al hacerlo, me vino a la mente un texto de Tomás de Aquino sobre las SEPTEM CIRCUMSTANTIAE, que encontramos en SUMMA THEOLOGICA, I-II, CUESTIÓN 7: Las circunstancias de los actos humanos, Artículo 3: ¿Cuántas son las circunstancias?
Tulio, en su Retórica, señala siete circunstancias, contenidas en el verso siguiente: quién, qué, dónde, con qué medios, por qué, cómo, cuándo (Quis, quid, ubi, quibus auxiliis, cur, quomodo, quando). En un acto humano se debe considerar, en efecto, quién lo hizo, con qué medios o instrumentos lo ha ejecutado, qué es lo que ha hecho, por qué, cuándo y cómo lo hizo. *
Aún hoy, este es el principio rector para la redacción de artículos en el periodismo. Tomando prestada la terminología del mundo anglófono, se denomina la ‘regla de las 5 W’: who?, what?, where?, when?, why? (¿quién?, ¿qué?, dónde?, ¿cuándo?, ¿por qué?). Partiendo de esta idea, he preparado un cuadro con 20 tipos de preguntas y sus respuestas en latín, indicando a partir de qué capítulo de FAMILIA ROMANA se trabaja cada una de ellas y añadiendo ejemplos entresacados del texto: Quaestiones et responsa (*) Se trata de las circumstantiae rerum o periochae, cuya teoría se suele hacer remontar a Hermágoras (fragmenta, a cargo de D. Matthes, Teubner, Leipzig, 1962, páginas 13 y siguientes); se encuentra también en Fortunaciano, Ars rhetorica, 2, 1, y en Mario Victorino, In rhetorica Ciceronis, en el Anecdotum Parisinum del s. VIII (MS lat. 7530 Biliothèque nationale de París), y en el Ps.-Agustín, De rhetorica (s. VIII-IX): todos estos textos se encuentran en K. F. Halm, Rhetores Latini minores, Teubner, Leipzig, 1863, páginas 103, 141, 226, 586. Las circumstantiae rerum eran de uso bastante frecuente en las escuelas retóricas desde la alta Edad Media: cf. M. Parkers, Las prácticas de lectura, en: El espacio literario del medievo (1. El medievo latino), Salerno ed. Roma 1994, vol. II (la circulación del texto), p. 470. Son transmitidas, p. ej. por Santo Tomás de Aquino, en la Summa theologiae, 1a 2a q7 a3: Tullius, in sua rhetorica, assignat septem circumstantias, quae hoc versu continentur; quis, quid, ubi, quibus auxiliis, cur, quomodo, quando.

08 junio 2009

Nova exercitia

El pasado mes diciembre recogíamos en un post varios EXERCITIA publicados en el blog AIGIALOS para los primeros capítulos de FAMILIA ROMANA. Hoy añadimos en el blog dos nuevas presentaciones elaboradas por el mismo autor, Santi Carbonell, y que podemos ver en su blog. En la primera (puer in silva), podemos repasar el léxico (VOCABVLA NOVA) de los cap. IX y X y realizar ejercicios sobre éstos:
En la segunda (a mane ad vesperum), encontraremos términos incluidos en el VOCABVLA de los cap. XIII y XIV y haremos ejercicios sobre éstos:
Haz click aquí para ver la primera entrega de los 'EXERCITIA' Por último, en este documento podemos repasar de un vistazo todo el léxico de los capítulos I-XV organizado por clases de palabras:
Vocabula ad Capitulum XV
Si no ves correctamente el documento, lo puedes descargar haciendo click aquí.

09 diciembre 2008

Exercitia ad discipulos docendos

Una vez más, nuestro infatigable amigo Santi Carbonell (Aigialos) nos ofrece una serie de ejercicios alojados en slideshare para poner en práctica los conocimientos de gramática latina con el curso de Orberg. Los tres primeros textos nos sirven de repaso de los cap. I-XV. En el primero de ellos, Fratres pugnantes, hay que completar las palabras con las terminaciones adecuadas, como en los ejercicios del tipo Pensum A: Comple verba:
Fratres Pugnantes
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En el segundo texto, Amica pulchrior, se trata de añadir las palabras que faltan en cada frase, al igual que en los ejercicios del tipo Pensum B: Comple sententias:
Amica Pulchrior
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El tercer ejercicio, un poco más complicado, nos presenta un texto, Puer aeger, en el que hay que corregir las terminaciones erróneas, tal y como Marcus tiene que hacer en el cap. XVIII de Familia Romana: Corrige menda et recte scribe
Puer aeger
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En el último texto seleccionado se repasan los conocimientos adquiridos a lo largo de los cap. I-XII. Puer armatus nos propone una combinatoria de los tres ejercicios anteriores. Comple verba, comple sententias et corrige menda:
Capitula XI et XII
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